Дети, которые не очень любят рисовать, и те, у которых не сложились отношения с красками,
наверняка
заинтересуются необычным листом бумаги с легкими ворсинками. Приятная на
ощупь бархатная бумага вызывает
желание прикоснуться: руками, карандашом, мелком. Любой, даже самый прозрачный цвет, на бархате кажется
глубоким и насыщенным,
зовущим в страну бесконечной фантазии.
Одна из основных целей предлагаемого занятия — повысить интерес детей старшей подготовительной группы к изобразительной деятельности через освоение новой техники рисования.
«На
кухне с малышом» У Тебя двух- или
трехлетний малыш? А Ты одна на хозяйстве? Как я Тебя понимаю! Сколько дел нужно
переделать: приготовить обед, убрать, постирать… А ребенок в этом возрасте – глаз
да глаз: он требует внимания, общения, заботы.
Сказкотерапия Добрый день дорогие читатели! Сегодня мы поговорим о том, что такое сказкотерапия и как с помощью сказки можно преодолеть страх. Что такое сказкотерапия? Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка.
Игра - способ выражения чувств, познания и моделирования окружающей ребенка действительности. Игра - это движение, победа, радость, удовольствие… Игра для ребенка - дело серьезное, поэтому и относиться к ней надо соответствующим образом. Предметная игра строится вокруг предмета, ролевая - на каком-либо образе. Смешанные игры - предметно-ролевые, когда мальчик, катая машинку, воображает себя шофером, а девочка, играющая с куклой, видит себя мамой. В спонтанной игре содержание предопределено самими детьми, в организованной существует определенный набор правил, ограничений, игра направляется взрослыми или сверстниками.
Особенности проявления страхов в детском возрасте.
Подавляющее большинство возрастных страхов существуют только тогда, когда ребенок представляет их по какому-либо поводу, например, о них ему напоминают окружающие. Есть и так называемые нами «немые» страхи, часто отрицаемые детьми при опросе, но признаваемые родителями.
Разберем причины плохой адаптации детей и пути решения проблем адаптации детей к дошкольному учреждению. Можно выделить три блока причин плохой адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению. Первый блок причин связан с особенностями детей. Плохо адаптируются дети, имеющие следующие особенности: Нервно-психическое нарушение; Эмоциональную чувствительность и впечатлительность, выраженную, тревожную зависимость от матери; Соматические ослабленность (соматизация выступает как психологическая защита); Проблемы с едой, сном и туалетом; Флегматический темперамент; Выраженное левшество; Проблемы общения.
Самых больших своих сокровищ мы не замечаем. Кто думает о воздухе, которым дышит? Но задержите дыхание - тут же вспомните: без воздуха невозможно жить. Сходно с воздухом еще одно богатство - наша речь, наш язык. Чтобы оценить это богатство, представьте себя в мире, где все всегда мол¬чат...
