Утро одной полянки

Ирина СВЕРДЛОВА, г. Ростов-на-Дону

Это дневник. Всего одно утро одной воспитательницы. Что в этом может быть интересного?

Прочитайте, и Вы обязательно улыбнетесь. Солнечное и счастливое настроение обязательно поселится в вас!

8.00.

Дорога из дома в детский сад не так уж и длинна. Яркое, свежее утро, а я ощущаю себя уставшей загнанной мно­годетной домохозяйкой с неподъемным грузом домашних проблем. Пытаюсь настроить­ся на рабочий лад и вспомнить, какие занятия у меня сегодня. Почему меня так тя­нет на работу, в мою маленькую изостудию?

8.30.

Бегу мимо площадки, где гуляют наши дети. Весной прием детей ведется на ули­це — всем так нравится, и детям и родителям. Сердце замирает, сейчас начнется... И точно: «Аэлитовна идет!»: поднимают крик малыши. «Элина Виторовна, здрав­ствуйте! — бегут вдоль огра­ды. Рисовать сегодня бу­дем?» А собственно почему мне должно быть неловко? Детский сад в центре города, прохожие оборачиваются. Здороваясь с детьми, гово­рю им: «Тише, тише», а они недоумевают. Последним в углу площадки стоит Гриша - тихий неразговорчивый, застенчивый. Родители час­то подолгу не приводят его в сад. Еще ни разу мне не уда­валось его разговорить. Стоит к нему обратиться, как он быстро закрывает ладошка­ми свои глазки, и таким об­разом прячется от всех. И вдруг этот Гриша громко и четко произносит: «Ирина Викторовна, я пришел, здравствуй». Ради этого стоило спешить на работу, это - как награда.  Эй, мое плохое настроение, тяжелые мысли, где вы теперь?

 Влетаю в помещение ДОУ — знакомые запахи, родные стены, еще бы! Скоро двадцать лет, как я работаю здесь и с каждым годом все с большим удовольствием. Наверное, я люблю свою работу или маленьких детей. А, может, я сама не состоялась как художник и не перестаю удивляться, насколько талантливы, эмоционально отзывчивы дошколята, если им создать условия для творчества, не мешать и лишь чуть-чуть помочь поверить в свои силы?

9.00.

Последние приготовления к первому занятию в сред­ней группе. Сегодня нам предстоит знакомство с новой техникой живописи «по-сырому» из цикла «Игры с красками на листе бумаги». Я, как впрочем и дети, очень люблю занятия-игры, экспе­рименты с красками и другими материалами. Здесь изобразительная деятель­ность выступает в роли своеобразного инструмента, при помощи которого дети получают возможность самовыражения, а сам процесс увлекает настолько, что раскрепощает детей, живо меняет их настроение. Чтобы дос­тичь эффекта гармоничнос­ти происходящего, я всегда использую элементы аромо-терапии и, конечно, музыку. Итак, выдавливаю на палитры синюю и желтую краски, смачиваю листы бумаги раз­ного формата (пусть выбирают сами), приклеиваю их на столы при помощи губки. Столы сегодня сдвинуты так, чтобы получился один боль­шой. Вода, кисти, салфетки — все готово. Проверяю свечу, помещаю ее в аромати­ческую лампу, сверху капаю несколько капель масла (сегодня это апельсиновое), не спеша выбираю кассету и отправляюсь в среднюю группу.